Profil penulis

H

2.085 karya publik ditemukan.

2121: 12026: 212025: 472024: 192023: 2632022: 3212021: 8122020: 1642019: 22018: 552016: 42015: 22009: 12002: 11989: 11018: 1

Motivasi Beajar Siswa Kelas IV A Dalam Mengikuti Pembelajaran Penjasorkes Menggunakan Permainan Tom dan Jerry di SDN Bertingkat Naikoten 1 Kota Kupang

2020 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

ABSTAK Wilfridus H. H. S. Perada, 2020: Motivasi Belajar Siswa Kelas VA dalam Mengikuti Pembelajaran Penjasorkes Menggunakan Permainan Tom & Jerrry di SD Negeri Bertingkat Naikoten 1 Kota Kupang. Skripsi. Kota Kupang: Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Kristen Artha Wacana Kupang 2020. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis motivasi belajar siswa kelas VA dalam mengukiti Pembelajaran Penjasorkes menggunakan permainan Tom & Jerry di SD Negeri Bertingkat Naikoten 1 Kota Kupang. Dalam penelitian ini terdapat 2 faktor yang mempengaruhi motivasi belajar siswa kelas VA dalam mengikuti pembelajaran penjasorkes menggunakan permainan Tom & Jerry, diantaranya adalah motivasi intrinsik yang merupakan dorongan, kemauan yang berasal dari dalam diri siswa yang membuat siswa mau untuk melakukan atau berbuat dengan tanpa adanya dorongan atau rangsangan dari luar, dengan tujuan untuk memuaskan diri sendiri dengan tidak mengharapkan apresiasi dan pujian dari orang lain, dan motivasi ekstrinsik yang merupakan dorongan atau rangsangan yang berasal dari luar diri siswa yang menggerakan serta mengarahkan perilaku siswa agar mau melakukan atau berbuat dengan tujuan mendapat pujian maupun apresiasi maupun menghidari hukuman. Studi analisis deskriptif kualitatif menggunakan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil analisis yang dilakukan, siswa sangat senang dengan permainan Tom & Jerry, walaupun siswa terlihat capek atau lelah dalam aktivitas permainan, namun sebagai siswa yang bertanggung jawab, siswa tetap melaksanakan dengan semangat dan tenaga ekstra, serta siswa terdorong untuk melaksanakan permainan dengan semangat dengan tujuan memperoleh pujian dan apresiasi serta menghidari hukuman dan juga siswa ingin mendapatkan nilai yang baik. Dari hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa faktor intrinsik dan ekstrinsik sangat mempengaruhi motivasi belajar siswa.

Meningkatkan Hasil Belajar Tolak Peluru Menggunakan Alat Modifikasi Pada Siswa Sekolah Dasar Katolik Oeolo 1

2020 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

Salah satu kendala kurang lancarnya proses pembelajaran pendidikan jasmani, olahraga dan kesehatan di sekolah-sekolah termasuk di dalamnya dalam materi tolak peluru adalah kurang memadainya sarana yang dimiliki sekolah yang diperlukan dalam proses belajar mengajar. Oleh sebab itu satu pemikiran yang muncul adalah bahwa perlu adanya sebuah media alternatif modifikasi untuk mengganti peluru yang memang cukup mahal harganya. Media alternatif modifikasi tersebut harus bisa mewakili karakteristik peluru, murah, banyak tersedia atau mudah di dapat. Alat modifikasi yang dibuat menggunakan bola plastik berukuran kecil yang di isi dengan pasir dan dililit flakban.Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk meningkatkan aktivitas pembelajaran tolak peluru dengan menggunakan alat modifikasi. Penelitian yang dilaksanakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) atau Classroom Action Research (CAR). Menurut Kemmis dan McTaggart Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini terdiri dari tiga tahap pada satu siklus, apabila dalam tindakan kelas ini ditemukan kekurangan dan tidak terciptanya target yang telah ditentukan, maka ini ditemukan dan tidak tercapainya target yag telah ditentukan, maka diadakan perbaikan pada perencanaan dan pelaksanaan siklus berikutnya. Berdasarkan hasil penelitian siklus I pemahaman siswa yang tergolong dalam kriteria baik sekali 15,78 %, baik 36,84 %, cukup 21,95 %, kurang 26,32 dan kurang dari 0 %. Pada aspek psikomotor yang tergolong kriteria baik sekali 0,00 %, baik 26,31 %, cukup 47,36 %, kurang 26,31 % dan kurang dari 0%. Pada perilaku siswa yang tergolong kriteria baik sekali 26,31 %, baik 31,57 %, cukup 21,05 %, kurang 21,05 % dam kurang dari 0%. Pada siklus II pemahaman siswa yang tergolong baik sekali 47,36 %, baik 52,63 %, cukup 0, kurang 0 % dan kurang dari 0%. Pada aspek psikomotor yang tergolong baik sekali 57,89%, baik 42,10 %, cukup 0 %, kurang 10,52 % dan kurang dari 0%. Pada perilaku siswa yang tergolong baik sekali 68,42 %, baik 31,57 %, cukup 0 %, kurang 0 % dan kurang dari 0 %. Dari hasil analisis yang diperoleh selama penelitian terdapat peningkatan dari kondisi awal ke siklus I sampai siklus II untuk ketiga aspek (afektif, kognitif dan psikomotor). Aspek afektif pada siklus I (78,94 %) dan siklus II (100 %), pada aspek kognitif siklus I (73,68) dan siklus II (100 %), pada aspek psikomotor siklus I (73,68 %) dan siklus II (100 %).

PENGARUH MODAL INTELEKTUAL TERHADAP KINERJA KARYAWAN BAGIAN AKUNTANSI PADA BANK PERKREDITAN RAKYAT TANAOBA LAIS MANEKAT DI KOTA KUPANG

2020 · Thesis · Skripsi, Thesis, Disertasi, dan Tugas Akhir

ABSTRAKSI Penelitian ini berjudul “Pengaruh Modal Intelektual Terhadap Kinerja Karyawan Bagian akuntansi Pada Bank Perkreditan Rakyat Tanaoba Lais Manekat Di Kota Kupang”. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk 1). mengetahui pengaruh Positif dan Signifikan Human Capital Efficiency terhadap Kinerja Karyawan bagian akuntansi pada Bank Perkreditan Rakyat Tanaoba Lais Manekat di Kota Kupang, 2). Mengetahui pengaruh positif dan signifikan Capital Employed Efficiency terhadap Kinerja Karyawan bagian akuntansi pada Bank Perkreditan Rakyat Tanaoba Lais Manekat di Kota Kupang, S3). Mengetahui Pengaruh positif dan Signifikan Structural Capital Efficiency terhadap Kinerja Karyawan bagian akuntansi pada Bank Perkreditan Rakyat Tanaoba Lais Manekat di Kota Kupang, dan 4). Mengetahui Pengaruh positif dan signifikan Human Capital efficiency, Capital Employed Efficiency dan Structural Capital Efficiency secara simultan terhadap kinerja karyawan bagian akuntansi pada Bank Perkreditan Rakyat Tanaoba Lais Manekat di Kota Kupang. Dalam menjawab Permasalah tersebut, peneliti dalam penulisan ini adalah pengaruh Modal Intelektual terhadap kinerja karyawan bagian akuntansi pada Bank perkreditan Rakyat Tanaoba Lais Manekat di Kota Kupang. Dimana data dikumpulkan dengan penulusuran referensi dengan menggunakan analisis regresi linear berganda, korelasi linear berganda, koefisien determinasi serta uji-F dan uji-t. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Modal Intelektual terhadap kinerja karyawan bagian akuntansi Bank Perkreditan Rakyat Tanaoba Lais Manekat di Kota Kupang. Implikasi dari penelitian ini adalah 1). Keberadaan Modal intelektual dalam suatu perusahaan cukup mempengaruhi kinerja para karyawan dalam perusahaan tersebut sehingga semakin baik. 2). Perusahaan mampu mengelola modal intelektual yang mereka miliki, maka akan semakin besar pula produkvitas yang akan dihasilkan oleh perusahaan yang bersangkutan. 3). Manajemen perusahaan perlu meningkatkan kemampuan Human Capital Efficiency dan memilih sumber daya manusia yang berkompeten agar memberikan nilai tamba yang besar bagi perusahaan. 4). Melengkapi Infrastruktur pendukung Structural Capital Efficiency yang dapat mendukung Human Capital Efficiency berfungsi, serta menjaga dan lebih meningkatkan hubungan baik antara perusahaan dengan Capital Employed Efficiency, sehiungga apa bila nilai modal intelektual meningkat akan pula meningkatkan pula Kinerja Karyawan. Kata Kunci : Human Capital Efficiency, Structural Capital Efficiency dan Capital Employed Efficiency dan Kinerja Karyawan.